它既能巩固学生对直角、锐角和钝角的认识，又能培养学生的动手能力，积累学生活动和解决问题的经验，还能使学生更加熟悉三角尺上角的特点，为后续学习作好铺垫教学重点：用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角教学难点：灵活运用角的知识拼角教学准备：课件、三角尺教学过程：一、活动前──充分准备(一)理解“一副三角尺”的含义1观察一副三角尺中两个三角尺中的角分别是什么角2给一副三角尺上的每个角编号如：把等腰直角三角形的三角尺编为A尺，其中的直角为A尺直角，另两个锐角分别为A尺①号锐角和A尺②号锐角;另一块三角尺编为B尺，它的直角为B尺直角，另两个锐角分别为B尺①号锐角和B尺②号锐角(二)复习旧知，激趣引入1

一、泪囊炎的病因 解剖因素(30%)： 骨鼻泪管的变异多，有的比较狭窄，特别鼻低平或面部狭窄者，其管径细小，黏膜稍有肿胀即可导致阻塞，发育时期鼻泪管管道不全或黏膜皱褶形成，管腔内径会太小，黏膜肿胀可使之完全阻塞附近组织疾病的影响(25%)： 鼻部的疾病如下鼻甲肥大或鼻中隔偏曲均可导致鼻泪管下端机械性阻塞;鼻腔的炎症如急性，血管神经性，增殖性或化脓性炎症等，感染既可直接扩散至泪道，也可刺激黏膜肿胀，引起鼻泪管下端阻塞;萎缩性鼻炎，其黏膜萎缩，鼻泪管下端扩大，感染可由此直接向上扩散;擤鼻时感染性分泌物更易进入鼻泪管，而引起泪囊炎，鼻旁窦与泪囊有密切的解剖关系，其炎症也是引起泪囊炎的重要原因，特别是筛窦，泪骨常气化为筛泡，骨薄如纸，甚至有陷窝相通，感染可由此直接扩散到泪囊，也可通过泪囊周围丰富的血管或淋巴管传播，由结膜感染向下扩散至泪囊者较少，除非是某些浸润性疾病，如沙眼等

抑郁症，早期究竟会有哪些表现很多人或许会认为抑郁症离自己还很遥远，但事实上它可能一直潜伏在我们身边早期抑郁症，若能及时接受心理干预，还是能够很大程度恢复正常生活然而，我们大多数人都将早期症状误认为是情绪化表现，一直没有得到重视，从而也导致病情逐渐加重那么，早期抑郁症患者会出现怎样的表现呢1、长期有着负面的情绪出现抑郁症之后，最明显的症状就是对身边的事物感到漠不关心，而且没有兴趣，整天处于一种比较消极的情绪当中一般情况下，正常人也会出现一些负面情绪，但是通常维持的持续并不长，所以对人体也不会造成太大的危害，可出现抑郁症之后，这些情绪会经常着萦绕着他们，开心不起来，那么这有可能就是抑郁症一个早期信号，就要及时到医院检查并进行自我调整

老师板书课题（板书：2金木水火土），学生齐读课题二、初读课文，感知内容1（出示课件4）教师范读，学生听读儿歌2（出示课件5）老师带读，学生跟读，读完说一说自己听到了什么预设1：我听到了“一”“二”“三”“四”“五”五个数字预设2：我听到了“金”“木”“水”“火”“土”“天”“地”“日”“月”九种事物3反复朗读，读准字音，读对停顿（出示课件6）：同桌对读，开火车读，男女生对读（设计意图：由于学生认的识字还比较少，所以用教师范读的形式，带领学生朗读，降低识字难度）三、师生交流，学习生字1（出示课件7）朗读课文，圈画本课的会认字一二三四五上下指名学生朗读会认字，教师重点正音（出示课件8）：读“三”“四”时，舌头平伸；读“五”时，发音像过山坡，下去又上来；读“上”时，舌头翘起来

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